Chez STEM in the Early Years, nous nous concentrons sur la curiosité naturelle des enfants pour le monde qui les entoure. Les expériences d'apprentissage que nous présentons sont basées sur le jeu et sont censées découler des intérêts et des actions des jeunes enfants. Nous vous encourageons à explorer les sciences, la technologie, l'ingénierie et les mathématiques (STIM) de tous les jours avec vos enfants - et à vous amuser !
Notre philosophie
Nous sommes un groupe de chercheurs et d'éducateurs de la petite enfance qui s’intéressent à l'identification ciblée des aspects des STIM dans les expériences d'apprentissage avec les tout-petits et les enfants d'âge préscolaire. Les jeunes enfants ont naturellement tendance à explorer le monde qui les entoure, à poser des questions et à résoudre des problèmes tout en apprenant comment les choses fonctionnent. En remarquant les intérêts des enfants, les parents et les autres personnes qui s'en occupent peuvent soutenir des explorations STIM adaptées à l'âge de l'enfant, ce qui servira à établir une base de futur apprentissage.
Notre équipe
Christine Tippett
Dr. Tippett est professeure agrégée en éducation scientifique à la Faculté d'Éducation de l'Université d'Ottawa. Elle était ingénieure avant d'obtenir son diplôme d'enseignement, ce qui influence sa façon de concevoir l'enseignement des sciences.
Roxana Yanez Gonzalez
Roxana est candidate au doctorat à l'Université d'Ottawa et possède une vaste expérience de l'éducation de la petite enfance en tant qu'enseignante, éducatrice de première ligne et professeure d'université. Présentement, elle aide à gérer à un projet financé par le CRSH sur les STIM dans la petite enfance.
Hannah Bradley
Hannah est une étudiante en maîtrise à l'Université d'Ottawa qui travaille dans le domaine de l'éducation de la petite enfance en matière de STIM. Elle a travaillé dans le domaine des programmes pour la petite enfance et a mené des recherches sur l'apprentissage fondé sur l’exploration et l’expérimentation.
Todd Milford
Dr. Milford est professeur agrégé en éducation scientifique et président du département des programmes et de l'enseignement à l'Université de Victoria. Depuis 2013, il explore avec Dr Tippett les possibilités et les défis des STIM dans la petite enfance.